Transformasi Struktur Sekolah Menuju Pendidikan Islami Holistik: Studi Literatur tentang Integrasi Nilai PAI
DOI:
https://doi.org/10.63761/jiel.v6i1.192Keywords:
Holistic Islamic Education, School Structure, Integration Of Pai Values, Student Character, Educational TransformationAbstract
The abstract provides a comprehensive overview or a concise summary This study aims to analyze the transformation of school structures toward holistic Islamic education through the integration of Islamic Religious Education (PAI) values. The method used is library research with a descriptive qualitative approach, by analyzing relevant scientific literature from the last five years. The findings indicate that the transformation of school structures not only involves curriculum aspects but also includes school culture, institutional management, and the role of teachers as role models of Islamic values. The holistic integration of PAI values contributes to shaping students who are not only academically competent but also possess strong spiritual, moral, and social awareness. This study concludes that the success of transforming holistic Islamic education depends on the synergy between institutional structures, value implementation, and the commitment of all school stakeholders.
References
Abdurrahman. (2024). Metode Penelitian Kepustakaan dalam Pendidikan Islam. Adabuna: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 3(2), 102–113. https://doi.org/10.38073/adabuna.v3i2.1563
Asy’ari, Maulidya Makalao, D. A., & Irawan. (2023). Analisis Metode Penelitian Kuantitatif dalam Manajemen Pendidikan Islam. Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 11(2), 152–175. https://doi.org/10.30603/tjmpi.v11i2.3796
Dahirin, & Rusmin. (2024). Integrasi Nilai-Nilai Keislaman Pada Peserta Didik Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu Dan Manajemen Pendidikan Islam, 7(2), 762–771. https://doi.org/10.58401/dirasah.v7i2.1325
Deviyanti, I. (2024). Analisis Kualitatif Pengembangan dan Implementasi Media Pembelajaran Berbasis Teknologi dalam PAI. TeknoAulama, 2(1), 1–15. https://doi.org/10.53888/teknoaulama.v2i1.869
Efendi, I., & Sesmiarni, Z. (2022). Pentingnya Metodologi Penelitian dalam Pendidikan Islam. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 1(2), 59–68. https://doi.org/10.31004/jpion.v1i2.22
Fauzi, A., & Karim, A. (2022). Peran Budaya Sekolah dalam Menanamkan Nilai-Nilai Keislaman pada Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(2), 133–145. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2022.vol7(2).10123
Inayati, F., Kurahman, O. T., & Rusmana, D. (2024). Analisis Integrasi Nilai Kearifan Lokal dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Journal of Creative Student Research, 2(6), 182–189. https://doi.org/10.55606/jcsr-politama.v2i6.4621
Junaidi, Sileuw, M., & Faisal. (2023). Integrasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Indonesian Journal of Teaching and Teacher Education, 3(2), 100–110. https://doi.org/10.58835/ijtte.v3i2.253
Machmudi, N., Indriani, M., & Maghfiroh, A. (2025). Integrasi Nilai-Nilai Adat Lokal dalam Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Al-I’tibar: Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 1–12. https://doi.org/10.30599/39wqzh48
Mansur, M., & Muhammad, Y. A. (2024). Metode dan Teknik Perencanaan Pendidikan Islam. J-MPI: Jurnal Manajemen Pendidikan, 4(1), 45–58. https://doi.org/10.63353/journaljmpi.v4i1.370
Muafiq, A., & Muali, C. (2025). Strategi Integrasi Nilai Moderasi Beragama dalam Pembelajaran PAI untuk Penguatan Karakter Siswa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 230–244. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.32241
Nurachman, I., Irawan, Sapdi, R. M., & Kusnadi, E. (2025). Analisis Filosofis Pilihan Metode Kualitatif, Kuantitatif, dan Campuran dalam Penelitian Manajemen Pendidikan Islam. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 9(1), 1–10. https://doi.org/10.54371/jiip.v9i1.10190
Putra, F. M., & Fauzi, M. (2024). Integrasi Nilai-Nilai Moderasi dan Toleransi dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. FIKRAH, 8(2), 204–218. https://doi.org/10.32832/fikrah.v8i2.20616
Rahman, A., & Hidayat, N. (2024). Penguatan Pendidikan Karakter melalui Integrasi Nilai-Nilai Islam dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 9(1), 45–58. https://doi.org/10.35316/jpii.v9i1.5123
Sagala, H. H., & Nasution, M. H. (2025). Integrasi Nilai Akhlak dalam Dinamika Pembelajaran PAI di Ruang Kelas. Karakter: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan Islam, 3(1), 1–9. https://doi.org/10.61132/karakter.v3i1.1927
Selviani, R., Zaman, N., & Ikbal, M. (2025). Integrasi Nilai-Nilai Islam dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(3), 1–10. https://doi.org/10.31004/jptam.v9i3.32928
Suryani, L., & Anwar, K. (2023). Implementasi Pendidikan Islam Holistik dalam Membentuk Karakter Peserta Didik. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 201–215. https://doi.org/10.30868/ei.v12i2.4287
Taufiq, A., & Ramadhani, G. F. (2025). Integrasi Nilai-Nilai Islami dalam Proses Pengembangan Kurikulum PAI di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan (JIIP), 8(2), 1234–1240. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i2.6803
Thalib, M., & Asnuddin. (2025). Metode Pembelajaran Pendidikan Islam: Studi Kepustakaan tentang Dasar, Tradisi Klasik, dan Implementasinya di Ibtidaiyah. Jurnal Tunas Bangsa, 13(1), 1–12. https://doi.org/10.46244/tunasbangsa.v13i1.3844
Wahyudi, D., & Prasetyo, B. (2024). Manajemen Pendidikan Islam Berbasis Nilai dalam Meningkatkan Mutu Sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(1), 77–90. https://doi.org/10.14421/jmpi.2024.81-07
